استندت هذه الدراسة إلى الفروق في سمات الزمن والجسم بين الإنجليزية والصينية، واعتمدت اختبارات القبولية والفهم لاختبار التأثير ومسار وعوامل تأثير تعلمة اللغة الإنجليزية لدى الدارسين الصينيين من مستوى اللغة المتوسط والعالي. وأظهرت النتائج: 1) يمكن لمتعلمي المستوى المتوسط التمييز بين سمات الزمن والجسم، لكنهم لا يمكنهم استخدام صيغ الزمن لتقييد وقت الكلام وعلاقته بالزمن المرجعي؛ 2) يتبع تعلم المتعلمين لسمات الزمن والجسم نموذج المرافقة - إعادة التجميع الذي يتكون من مرحلتين؛ 3) يمكن للمتعلمين ذوي المهارة المتقدمة إعادة تجميع سمات الزمن المعبر عنها بواسطة السياق في اللغة الأم، ولكن مطابقة السياق اللغوي ستزيد من صعوبة إعادة التجميع. تقدم هذه الدراسة دليلا تجريبياً لتحسين فرضية إعادة التجميع، ولها إشارات نظرية وعملية لدراسات اكتساب الزمن والجسم في اللغة الثانية.

مقارنة السمات بين الإنجليزية والصينية; فرضية إعادة التجميع; اكتساب اللغة الثانية