摘要
أجريت هذه الدراسة على متعلمي اللغة الإنجليزية في الدراسات الجامعية والماجستير في بلدي ، لاستكشاف تأثير قدرة الاستخدام الثانوية والذاكرة العاملة على التفاعل اللغوي في إنجاز متعلمي اللغة الثانية للرفض اللفظي باللغة الإنجليزية. أظهرت النتائج: 1) أن قدرة الاستخدام الثانوية والذاكرة العاملة لهما تأثير كبير على التعاضد الاستراتيجي ، كلما زادت قدرة الاستخدام الثانوية والذاكرة العاملة ، زادت قوة التعاضد. 2) قدرة الاستخدام الثانوية والذاكرة العاملة لهما ليس لهما تأثير كبير على الدلالة الاجتماعية. 3) لديهما تأثير كبير على الدلالة الإشارية للتعاضد مع دلالات الإشارة الشخصية ، كلما زادت قدرة الاستخدام الثانوية ، زادت قوة التعاضد ، ولكن ليس للذاكرة العاملة تأثير كبير على الدلالة الإشارية للتعاضد.
关键词
تعاضد الاستخدام الثانوي للغة; قدرة الاستخدام الثانوي للغة; ذاكرة عاملة