Las investigaciones anteriores sobre la complejidad sintáctica se han centrado predominantemente en el inglés como segunda lengua. Sin embargo, en los últimos años ha habido un interés creciente en la complejidad sintáctica del chino como segunda lengua (L2). En este contexto, este artículo revisa el estado actual de la investigación sobre la complejidad sintáctica del chino L2. Comenzamos sintetizando los estudios sobre el desarrollo y la evaluación de medidas de complejidad sintáctica específicas para el chino, destacando las diferencias clave respecto a las utilizadas para el inglés. Luego examinamos investigaciones que exploran la relación entre la complejidad sintáctica y la competencia o calidad de producción en chino L2, junto con la influencia de diversos factores relacionados con el aprendiz y la tarea, como el trasfondo lingüístico y el género de escritura, en esta relación. Además, discutimos los avances recientes en el análisis automático de la complejidad sintáctica en chino. La revisión concluye proponiendo posibles direcciones para futuras investigaciones sobre la complejidad sintáctica del chino L2, con la esperanza de ofrecer ideas y aplicaciones prácticas para los investigadores y educadores en la adquisición y enseñanza del chino L2.

análisis sintáctico automático;chino como segunda lengua;competencia en segunda lengua;complejidad sintáctica;calidad de escritura