Теория воплощённого познания утверждает, что понимание языка основано на сенсомоторном опыте. Однако до сих пор не ясно, в какой степени воплощённый опыт — особенно визуальная информация — активируется при обработке первого (L1) и второго языка (L2). Для устранения этого пробела мы исследовали, могут ли носители китайского языка как первого и второго языка активировать информацию о форме объекта, подразумеваемую в предложении, в процессе понимания в реальном времени. Были использованы две задачи проверки предложение-изображение (SPV): версия с ограничением по времени (Эксперимент 1) и версия с произвольным временем выполнения (Эксперимент 2). В обоих экспериментах носители первого языка реагировали значительно быстрее, когда изображённый объект соответствовал форме, подразумеваемой в предложении, что демонстрирует устойчивые эффекты воплощённости. В отличие от них, носители второго языка не проявили значимого эффекта воплощённости под давлением времени (Эксперимент 1), но показали тенденцию к имитации формы в задаче без ограничения по времени (Эксперимент 2). Более того, при отсутствии ограничения по времени уровень владения вторым языком значительно предсказывал время реакции (RT), но не взаимодействовал с согласованностью формы. В совокупности наши результаты предполагают, что воплощённый опыт надёжно поддерживает понимание первого языка, в то время как такие эффекты менее устойчивы при обработке второго языка, возможно, из-за ограниченного или качественно иного сенсомоторного основания при изучении второго языка.

воплощённое познание;второй язык;понимание предложения;информация о форме;проверка предложение-изображение