Примеривание широко используется в академическом письме, чтобы помочь читателям понять задуманный автором смысл и способствовать обмену информацией. Несмотря на его важность в создании и распространении знаний, он получил ограниченное внимание научного сообщества. В этом исследовании была рассмотрена данная проблема путем изучения примеривания в научных статьях по прикладной лингвистике с целью предоставления рамочной модели примеривания для этой области. Применяя теорию фреймовой семантики Филлмора (1976) в качестве теоретической основы, был собран корпус из 80 научных статей для анализа выражений примеривания. Наш анализ выявил 13 маркеров примеривания, вызывающих пять связанных с примериванием фреймов, определенных в FrameNet (т.е. увеличение, пример, конкретный индивидуум, включение и образец), охватывающих 22 элемента фреймов. На основании семантического перекрытия и важности этих элементов мы создали рамку примеривания с двумя основными элементами (Тип и Пример) и двумя второстепенными элементами (Начальный_набор и Свойства_примера). Эта рамка поясняет риторические и когнитивные функции примеривания, предлагая ценный концептуальный инструмент для углубления нашего понимания его эвристической роли в академическом дискурсе.

примеривание;фреймовая семантика;академическое письмо;прикладная лингвистика;создание и распространение знаний