Pesquisas anteriores sobre complexidade sintática concentraram-se predominantemente no inglês como segunda língua. No entanto, nos últimos anos, houve um crescente interesse pela complexidade sintática do chinês como segunda língua (L2). Nesse contexto, este artigo revisa o estado atual da pesquisa sobre a complexidade sintática do chinês L2. Começamos sintetizando estudos sobre o desenvolvimento e avaliação de medidas de complexidade sintática específicas para o chinês, destacando as principais diferenças em relação às utilizadas para o inglês. Em seguida, examinamos pesquisas que exploram a relação entre complexidade sintática e proficiência em chinês L2 ou qualidade da produção, assim como a influência de diversos fatores relacionados ao aprendiz e à tarefa, como histórico linguístico e gênero textual, nessa relação. Além disso, discutimos avanços recentes na análise automática da complexidade sintática em chinês. A revisão conclui propondo possíveis direções para pesquisas futuras sobre a complexidade sintática do chinês L2, com a esperança de oferecer insights e implicações práticas para pesquisadores e educadores na aquisição e ensino do chinês L2.

análise sintática automática;chinês como segunda língua;proficiência em segunda língua;complexidade sintática;qualidade da escrita