O engajamento dos alunos é vital para a aprendizagem eficaz de línguas, especialmente para aprendizes de inglês como língua estrangeira (EFL). No entanto, sua medição continua problemática, pois as escalas existentes costumam ser extensas e negligenciam a dimensão social, não capturando completamente a natureza multifacetada do engajamento. Adotando uma abordagem exploratória de métodos mistos, este estudo desenvolveu e validou uma escala concisa de engajamento em inglês baseada na escala de engajamento estudantil online de Hoi e Le Hang (2021), que inclui a dimensão social e é bem adequada para contextos de aprendizagem do inglês. Os dados foram coletados de duas coortes de estudantes chineses do ensino médio que aprendem inglês como língua estrangeira, incluindo 362 estudantes no estudo piloto e 3.238 estudantes no estudo principal. Os resultados das análises fatoriais exploratórias e confirmatórias confirmaram a estrutura de quatro fatores do engajamento, abrangendo as dimensões comportamental, cognitiva, emocional e social. Esta escala de 12 itens demonstrou robustas propriedades psicométricas com alta confiabilidade interna e validade de construto. Além disso, a validade criterial da escala foi substanciada pela análise da relação entre emoções acadêmicas, engajamento dos alunos e gênero. Esta escala curta é uma ferramenta valiosa para avaliar o engajamento em inglês entre estudantes do ensino médio, particularmente em contextos culturais confucianos.

engajamento dos alunos;desenvolvimento da escala;validação;emoções acadêmicas;gênero