학생 참여는 효과적인 언어 학습에 매우 중요하며, 특히 영어를 외국어로 배우는 학습자(EFL)에게 더욱 그렇습니다. 그러나 기존 척도는 종종 길고 사회적 차원을 간과하여 참여의 다면적 특성을 완전히 포착하지 못하기 때문에 측정이 어렵습니다. 탐색적 혼합 방법을 채택한 이 연구는 Hoi와 Le Hang(2021)의 온라인 학생 참여 척도를 기반으로 사회적 차원을 포함하고 영어 학습 환경에 적합한 간결한 영어 참여 척도를 개발하고 검증하였습니다. 데이터는 중국 중등학교 EFL 학습자 두 집단에서 수집되었으며, 파일럿 연구에는 362명, 본 연구에는 3,238명이 포함되었습니다. 탐색적 및 확인적 요인분석 결과는 행동적, 인지적, 정서적 및 사회적 차원을 포함하는 4요인 참여 구조를 확인하였습니다. 이 12개 문항 척도는 높은 내적 신뢰도와 구성 타당도를 가진 견고한 심리측정 특성을 나타냈습니다. 더 나아가, 척도의 기준 관련 타당성은 학업 감정, 학생 참여 및 성별 간의 관계를 검토하여 입증되었습니다. 이 간단한 척도는 특히 유교 문화권 내 중등학생들의 영어 참여를 평가하는 데 유용한 도구입니다.

학생 참여;척도 개발;검증;학업 감정;성별