具現化認知理論は、言語理解が感覚運動経験に基づいていると主張します。しかし、第一言語（L1）および第二言語（L2）の処理中に具現化経験、特に視覚情報がどの程度活性化されるかは明らかではありません。このギャップを埋めるために、我々は中国語のL1話者とL2話者がリアルタイムの理解中に文が示唆する物体の形状情報を活性化できるかどうかを調査しました。2つの文―画像検証（SPV）課題を使用しました：時間制限版（実験1）と自己ペース版（実験2）です。両方の実験で、L1話者は画像の物体が文で示唆された形状と一致する場合に有意に速く反応し、堅牢な具現化効果を示しました。対照的に、L2話者は時間制約下（実験1）では有意な具現化効果を示しませんでしたが、時間制限なしの課題（実験2）では形状シミュレーションの傾向を示しました。さらに、時間制限なしの条件下で、L2能力は反応時間（RT）を有意に予測しましたが、形状の適合性とは相互作用しませんでした。総じて、我々の結果は、具現化経験がL1理解を信頼性高く支える一方で、そのような効果はL2処理ではあまり強固でなく、L2習得時の感覚運動基盤が限られているか質的に異なるためである可能性を示唆しています。

具現化認知;第二言語;文理解;形状情報;文―画像検証