Les recherches antérieures sur la complexité syntaxique se sont principalement concentrées sur l'anglais en tant que langue seconde. Cependant, ces dernières années ont vu un intérêt croissant pour la complexité syntaxique du chinois en tant que langue seconde (L2). Dans ce contexte, cet article passe en revue l'état actuel de la recherche sur la complexité syntaxique du chinois L2. Nous commençons par synthétiser les études sur le développement et l'évaluation des mesures de complexité syntaxique spécifiques au chinois, en soulignant les différences clés avec celles utilisées pour l'anglais. Ensuite, nous examinons les recherches explorant la relation entre la complexité syntaxique et la compétence ou la qualité de production en chinois L2, ainsi que l'influence de divers facteurs liés aux apprenants et aux tâches, tels que le contexte linguistique et le genre d'écriture, sur cette relation. De plus, nous discutons des avancées récentes dans l'analyse automatique de la complexité syntaxique en chinois. La revue se conclut par la proposition de pistes potentielles pour les recherches futures sur la complexité syntaxique du chinois L2, dans l'espoir d'offrir des insights et des implications pratiques aux chercheurs et enseignants de l'acquisition et de l'enseignement du chinois L2.

analyse syntaxique automatique;chinois langue seconde;compétence en langue seconde;complexité syntaxique;qualité de l'écriture