Frühere Forschungen zur syntaktischen Komplexität konzentrierten sich überwiegend auf Englisch als Zweitsprache. In den letzten Jahren ist jedoch ein wachsendes Interesse an der syntaktischen Komplexität des Chinesischen als Zweitsprache (L2) zu verzeichnen. Vor diesem Hintergrund gibt dieses Papier einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zur syntaktischen Komplexität von L2-Chinesisch. Wir beginnen mit der Synthese von Studien zur Entwicklung und Bewertung von syntaktischen Komplexitätsmaßen, die spezifisch für Chinesisch sind, und heben dabei die wesentlichen Unterschiede zu den für Englisch verwendeten Maßen hervor. Anschließend untersuchen wir Forschungsarbeiten, die die Beziehung zwischen syntaktischer Komplexität und L2-Chinesisch-Kompetenz oder Produktionsqualität sowie den Einfluss verschiedener lern- und aufgabenbezogener Faktoren wie sprachlicher Hintergrund und Schreibgenre auf diese Beziehung untersuchen. Darüber hinaus diskutieren wir aktuelle Fortschritte in der automatischen Analyse der syntaktischen Komplexität im Chinesischen. Der Überblick schließt mit der Vorschlag möglicher zukünftiger Forschungsrichtungen zur syntaktischen Komplexität von L2-Chinesisch, in der Hoffnung, Erkenntnisse und praktische Implikationen für Forscher und Lehrende im Bereich des Chinesisch-Erwerbs und -Unterrichts als Zweitsprache zu bieten.

automatische syntaktische Analyse;Chinesisch als Zweitsprache;Zweitsprachenkompetenz;syntaktische Komplexität;Schreibqualität