Das Engagement der Studierenden ist entscheidend für effektives Sprachenlernen, insbesondere für Lernende, die Englisch als Fremdsprache (EFL) lernen. Die Messung bleibt jedoch problematisch, da bestehende Skalen oft lang sind und die soziale Dimension vernachlässigen, wodurch die facettenreiche Natur des Engagements nicht vollständig erfasst wird. Mit einem explorativen Mixed-Methods-Ansatz entwickelte und validierte diese Studie eine knappe englische Engagement-Skala basierend auf der Online-Studenten-Engagement-Skala von Hoi und Le Hang (2021), die die soziale Dimension einschließt und gut für englische Lernkontexte geeignet ist. Die Daten wurden von zwei Kohorten chinesischer Sekundarschüler gesammelt, darunter 362 Schüler in der Pilotstudie und 3.238 Schüler in der Hauptstudie. Die Ergebnisse explorativer und konfirmatorischer Faktorenanalysen bestätigten die vierfaktorielle Struktur des Engagements, die die Verhaltens-, kognitiven, emotionalen und sozialen Dimensionen umfasst. Diese 12-Item-Skala zeigte robuste psychometrische Eigenschaften mit hoher interner Zuverlässigkeit und Konstruktvalidität. Darüber hinaus wurde die kriteriumsbezogene Validität der Skala durch die Untersuchung der Beziehung zwischen akademischen Emotionen, studentischem Engagement und Geschlecht untermauert. Diese kurze Skala ist ein wertvolles Werkzeug zur Bewertung des englischen Engagements bei Sekundarschülern, insbesondere im konfuzianischen kulturellen Kontext.

Studentenengagement;Skalenentwicklung;Validierung;akademische Emotionen;Geschlecht