بيداغوجيا التملك: تحليل إيقاعي لفصل لغة إنجليزية مقلوب في جامعة بالصين
Abstract
هناك معلومات قليلة منشورة حول قضايا الإيقاع في سياق تعليم اللغة، وتعاني الأبحاث الحالية حول فصول اللغة الإنجليزية المقلوبة من نقص في الإطار النظري القوي والتفسير النوعي. لمعالجة هذه الثغرة، تعتمد هذه الدراسة إطار التحليل الإيقاعي والمنهج الإثنوغرافي للتحقيق في التشابك الإيقاعي والتملك التربوي لفصل لغة إنجليزية مقلوب في الصين. تشير النتائج إلى أن فصل اللغة يشكل فضاء متعدد الإيقاعات ومتشابك. كان النمط الإيقاعي في المرحلة الأولية من التطبيق في حالة اضطراب إيقاعي، ناجم بشكل أساسي عن تغيير جذري في نموذج التدريس والتأثير القوي لثقافة التعلم الصينية التقليدية. تبنى المعلم شكلين من العلاج التحليلي الإيقاعي لتصحيح هذا الإيقاع غير المنظم: غرس التعليم الأيديولوجي والسياسي ودمج الأنشطة المرتكزة على الإنتاج. توضح هذه الدراسة أهمية الاستكشاف الإيقاعي وقيم التحليل الإيقاعي في تعليم اللغة الإنجليزية من خلال توضيح تكوينات الإيقاع الديناميكية والعلاقات التنافرية-الوحدوية بين الإيقاعات المختلفة في فصل اللغة الإنجليزية الجامعي. باعتبارها الدراسة الأولى التي تستخدم التحليل الإيقاعي في سياق تعليم اللغة الإنجليزية الجامعي الصيني، فإنها تؤسس إطارًا نوعيًا لاكتشاف تأثيرات الإيقاع على تدريس وتعلم فصول اللغة.
Keywords
以上内容由讯飞翻译自动生成，翻译内容仅供参考。对于因使用本网站翻译内容产生的相关后果，本网站不承担任何商业和法律责任。
The above content is generated by Large Model Translation. The translated content is for reference only. We do not assume any commercial or legal responsibilty for any consequences arising from the use of our website