يسمح الميتاديسكورس (MD) للمدرسين بتنظيم الخطاب الصفي وعكس أسلوبهم الخاص أثناء تقديم المحتوى. لقد تم دراسة MD لسنوات، خاصة مع التركيز على السياقات المكتوبة رغم أن عدد الدراسات التي أجريت على السياقات المنطوقة في بيئات تعليمية مختلفة يميل إلى الزيادة. مع الانتشار المتزايد للتعليم باللغة الإنجليزية (EMI) في جميع أنحاء العالم، أصبح دور MD في خطاب الفصول الدراسية EMI مجال بحث يستحق التحقيق. بالنسبة للسياق التركي، أصبح MD مؤخراً مجال بحث شائع، ولكن يوجد عدد محدود من الدراسات التي أجرت فحص MD في التفاعلات المنطوقة في السياق التركي. لهذا الغرض، تهدف الدراسة الحالية إلى التحقيق في توزيع وتحقيقات الميتاديسكورس التي يستخدمها المحاضرون في الخطاب المنطوق لدورات EMI المختلفة. تم إجراء تحليل نصي قائم على مجموعة بيانات بالرجوع إلى إطار عمل أادل (2010) للميتاديسكورس. كشفت التحليلات النوعية والكمية للمجموعة التي جُمعت من 36 ساعة من مراقبة الدروس عن بعض الاختلافات في كلاً من التوزيع والتحقيق في فئات الميتاديسكورس في دورات EMI المختلفة.

الميتاديسكورس;الخطاب الصفي;التعليم باللغة الإنجليزية;الخطاب المنطوق