Глубокая интеграция цифровых интеллектуальных технологий и глобализации предъявляет новые требования к политической культуре, структуре знаний и компетенциям кадров, связанных с международными организациями. В связи с этим профессиональные навыки, такие как международное видение, межкультурная коммуникация, использование цифровых инструментов и интеллектуальный анализ, становятся необходимыми способностями кадров международных организаций в эпоху цифрового интеллекта. В данной статье рассматриваются новые требования к кадровому составу международных организаций в эпоху цифрового интеллекта; систематически прослеживается эволюция подготовки кадров для международных организаций в Китае; на этой основе обобщаются и выделяются три типичных модели комплексного междисциплинарного обучения, совместного руководства «внутри и вне университета» и международного обучения «учение + практика», сформированные в практике китайских вузов. В условиях двойного контекста реконструкции глобальной системы управления и трансформации цифровых интеллектуальных технологий подготовка кадров международных организаций в Китае сталкивается с тремя основными вызовами: трансформацией целей подготовки, расширением дисциплинарных границ и корректировкой путей обучения. Поэтому подготовка кадров для международных организаций в Китае требует более системного институционального дизайна и более надежной социальной базы для создания кадровой системы, обладающей китайской спецификой, и продвижения трансформации Китая в новой эпохе от «участника» к «лидеру» глобального управления, обеспечивая тем самым прочную поддержку кадров и интеллектуальную поддержку для построения сообщества с общим будущим для человечества.

эпоха цифрового интеллекта; кадры международных организаций; подготовка кадров; китайские вузы