다민족·다언어 국가인 스리랑카의 언어 교육 정책은 항상 토착 정체성 구축과 세계화 요구 사이의 긴장이 얽혀 있으며, 정치적 통합과 경제 발전이라는 두 가지 목표를 동시에 추구한다. 스리랑카 언어 교육 정책의 발전은 네 단계로 나눌 수 있다: 첫째, 식민지 이전 종교 주도의 교육 제도; 둘째, 식민지 시대의 언어 계층제; 셋째, 독립 후 내전 종식 전까지의 '영어 배제' 민족주의 정책과 그 복잡한 전환; 넷째, 내전 이후 시대의 '삼중언어 균형' 정책. 신할라어와 타밀어는 공식 언어로서 민족 정체성의 핵심 매개체이며, 영어는 식민 역사 유산이자 글로벌 소통의 다리라는 이중적 역할을 한다. 현재 스리랑카의 언어 정책은 토착 이중언어 능력 육성과 영어 보급을 강조하지만, 깊은 구조적 모순으로 인해 현실에서 영어가 엘리트 계층의 문화 자본으로 고착화되고 있다. 스리랑카의 미래 언어 정책 개혁은 다중 언어 능력의 사회적 실천 가치를 인정하고, 민족 화해 요구와 세계화 요구를 조율하며, 언어 권리를 보장하는 기반 위에 더 포용적인 다언어 교육 체계를 재구축해야 한다.

스리랑카;다언어 교육 정책;언어 계층 분화;민족 화해;세계화 요구