デジタル知能技術とグローバル化の深い融合は、国際組織に関連する人材の政治的素養、知識構造、能力素養に新たな要求をもたらしています。これにより、国際的な視野、異文化コミュニケーション、デジタルツールの活用、インテリジェント分析などの専門スキルが、デジタル知能時代における国際組織の人材に必須の能力となっています。本稿は、デジタル知能時代の背景下での国際組織人材の新たな需要特性に注目し、中国の国際組織人材育成の進化の経緯を体系的に整理しました。これに基づき、中国の大学が実践の中で形成した学際的複合育成、「校内＋校外」の協調指導、「学習＋実習」の国際化育成という3つの典型的モデルを抽出・要約しています。グローバルガバナンス体制の再構築とデジタル知能技術変革という二重の文脈下で、中国の国際組織人材育成は育成目標の変革、学問境界の拡大、育成経路の調整という3つの課題に直面しています。したがって、中国が国際組織に向けた人材育成は、より体系的な制度設計とより堅実な社会基盤を通じて、中国の特徴を持つ国際組織人材育成体系を構築し、新時代の中国がグローバルガバナンスの「参加者」から「リーダー」へ転換を推進し、人類運命共同体の構築に実質的な人材支援と知的支援を提供する必要があります。

デジタル知能時代;国際組織人材;人材育成;中国大学