Als multiethnisches und mehrsprachiges Land ist die Sprachbildungspolitik Sri Lankas stets geprägt von der Spannung zwischen lokaler Identitätsbildung und globalen Anforderungen und dient den dualen Zielen politischer Integration und wirtschaftlicher Entwicklung. Die Entwicklung der Sprachbildungspolitik in Sri Lanka lässt sich in vier Phasen unterteilen: Erstens das vor-koloniale, religiös dominierte Bildungssystem; zweitens das koloniale System der Sprachhierarchie; drittens die nationalistische „Entenglischungspolitik“ von der Unabhängigkeit bis zum Ende des Bürgerkriegs und deren komplexe Wendung; viertens die „drei-Sprachen-Gleichgewichts“-Politik in der Zeit nach dem Bürgerkrieg. Singhalesisch und Tamil als Amtssprachen sind die zentralen Träger ethnischer Identität; Englisch spielt eine doppelte Rolle, es ist sowohl Erbe der Kolonialgeschichte als auch eine globale Kommunikationsbrücke. Aktuell betont die Sprachpolitik Sri Lankas zwar die Entwicklung lokaler Zweisprachigkeit und die Verbreitung von Englisch, doch aufgrund tiefer struktureller Widersprüche verfestigt sich Englisch in der Realität als kulturelles Kapital der Elite. Zukünftige Reformen der Sprachpolitik Sri Lankas müssen den sozialen Praxiswert der Mehrsprachigkeit anerkennen, die Forderungen nach ethnischer Versöhnung und Globalisierung koordinieren und auf Grundlage der Sicherung von Sprachrechten ein inklusiveres mehrsprachiges Bildungssystem neu gestalten.

Sri Lanka;mehrsprachige Bildungspolitik;Sprachliche Schichtung;ethnische Versöhnung;Globalisierungsanforderungen