O ensino por tópicos na disciplina de educação política possui quatro elementos básicos: problema, situação, atividade e conhecimento. De acordo com o papel desses quatro elementos no processo de ensino, o ensino por tópicos pode ser dividido em quatro modos básicos: modo de problema liderado pelo tópico, modo de situação liderado pelo tópico, modo de atividade liderado pelo tópico e modo de conhecimento liderado pelo tópico. Cada modo operacional contém uma lógica operacional com características individuais e comuns: abordagem lógica e estrutura da sala de aula. A lógica operacional dos quatro modos apresenta diferenças e conexões, mostrando a rica diversidade do ensino por tópicos na disciplina de educação política, preenchendo a sala de aula com poder de pensamento e força ideológica. Este artigo toma como exemplo quatro aulas baseadas em tópicos para explorar os modos básicos do ensino por tópicos e sua lógica operacional a partir da unidade do individual e do comum.

Ensino por tópicos; modos básicos; estrutura da sala de aula; lógica operacional