摘要
中等学校および高等学校の倫理および法的な価値観の教科書には、構造的な矛盾が憲法の設計に存在し、憲法の価値観や原則に対するガイダンスが不足しています。しかし、社会主義市民を育成するためには、市民がすべての憲法および法的な知識を習得する必要はありません。基本的な憲法法律原則と一般的な認識を習得するだけで十分です。中等学校生および高等学校生の心理的および認知的特性を考慮すると、本文では憲法教育の設計が"生きた憲法"および"憲法生活"の原則に従うべきであり、"教科書の科学的利用、規範的な条文の記憶よりも価値観の認識を強調"する原則に従うべきであり、憲法教育の実施において生活的なケースの活用に特に注意を払い、生徒を"生きた憲法"から"憲法生活"へと導く戦略を実施すべきです。
关键词
中等学校および高等学校；憲法教育；教育戦略