L'enseignement par sujets en cours de pensée politique comprend quatre éléments fondamentaux : le problème, le contexte, l'activité et la connaissance. Selon la place occupée par ces quatre éléments dans le processus d'enseignement, l'enseignement par sujets en cours de pensée politique peut être divisé en quatre modèles fondamentaux : modèle d'introduction du problème conduit par le sujet, modèle de contexte conduit par le sujet, modèle d'activité conduit par le sujet, modèle de connaissance conduit par le sujet. Chaque modèle opérationnel comporte une logique d'exécution à la fois individuelle et commune : l'approche logique et la structure de la classe. La logique d'exécution des quatre modèles présente à la fois des différences et des connexions, illustrant la richesse des formes d'enseignement par sujets en pensée politique et remplissant la classe d'une puissance intellectuelle et de réflexion. Cet article prend l'exemple de quatre cours par sujets pour analyser les modèles fondamentaux de l'enseignement par sujets en pensée politique et leur logique d'exécution à partir de l'unité de l'individuel et du commun.

Enseignement par sujets; modèles fondamentaux; structure de la classe; logique d'exécution