Das themenbasierte Unterrichtskonzept im Politikunterricht umfasst vier grundlegende Elemente: Problem, Situation, Aktivität und Wissen. Abhängig von der Position dieser vier Elemente im Unterrichtsprozess kann der themenbasierte Politikunterricht in vier Grundmodelle unterteilt werden: Problemmodell geführt durch das Thema, Situationsmodell geführt durch das Thema, Aktivitätsmodell geführt durch das Thema und Wissensmodell geführt durch das Thema. Jedes Betriebsmodell enthält eine individuelle und gemeinsame Betriebslogik: logischer Ansatz und Unterrichtsaufbau. Die Betriebslogik der vier Modelle weist sowohl Unterschiede als auch Verbindungen auf, was die vielfältigen Erscheinungsformen des themenbasierten Politikunterrichts zeigt und den Unterricht mit Denk- und Ideenkraft füllt. Dieser Artikel analysiert anhand von vier themenbasierten Unterrichtsstunden die Grundmodelle des Politikunterrichts und deren Betriebslogik aus der Einheit von Individuellem und Gemeinsamen.

Themenbasiertes Unterrichten; Grundmodelle; Unterrichtsaufbau; Betriebslogik