В статье рассматриваются три уровня нарративных измерений от поверхностного к глубинному на примере детской поэтической серии Николая Некрасова XIX века «Стихи для русских детей». Исследование показывает, что Некрасов через поучительные басни с использованием персонификации и символики передает нравственные уроки, смягчая тяжесть поучений с помощью юмора, включая преувеличение и иронию. Сочетание басен и юмора у Некрасова является поверхностной стратегией повествования, привлекающей детскую аудиторию, благодаря творческому наследию народного повествования, формирующему текст, сочетающий «литературность» и «читабельность». Более того, поэт умело использует «безобидную» форму детской литературы и «простой» облик народного нарратива, скрывая радикальную социальную критику в глубинных повествовательных слоях, превращая поэтический цикл в скрытую декларацию морального воспитания и социальных реформ. Эта уникальная стратегия повествования не только соответствует когнитивной психологии детей, но и бросает вызов закрепленным взрослым логикам, становясь межпоколенческим инструментом просвещения. Исследование предоставляет новый взгляд на понимание русской детской литературы XIX века и полезно для изучения связи между литературой и обществом.

«Стихи для русских детей»; детская поэтическая серия; Некрасов; стратегия повествования