Este estudio se basa en los requisitos integrales del Estándar Curricular de Inglés para la Educación Obligatoria (edición 2022), apoyándose en los recursos del patrimonio cultural inmaterial de la ciudad de Xiangyang en la provincia de Hubei para construir un modelo de aprendizaje basado en proyectos para inglés en educación secundaria. Bajo el tema "Esforzarse por ser pequeños embajadores culturales de Chuantian", se sigue un camino de cinco pasos: plantear preguntas motivadoras, ordenar los conocimientos del libro y los necesarios para el proyecto, obtener conocimientos extracurriculares relacionados con el proyecto, presentar los resultados del proyecto en grupo y diseñar un sistema de evaluación diversificado. A través de tareas de difusión cultural en contextos reales, se guía a los estudiantes a integrar la cultura local en la práctica del idioma y a desarrollar competencias interdisciplinarias. Este modelo tiene como objetivo mejorar la capacidad de colaboración e investigación de los estudiantes y la promoción de la cultura local, fortalecer la habilidad práctica de contar bien historias chinas en inglés y lograr la unidad orgánica entre la formación de competencias clave de la disciplina y los objetivos educativos de formación ética.

aprendizaje basado en proyectos; inglés para secundaria; recursos del patrimonio cultural inmaterial; conciencia cultural