В последние годы проблема адаптации китайских учебников к иностранному рынку и их выход за его пределы, влияние на него и интеграция в него стала одной из ключевых тем в академической общественности. Настоящее исследование анализирует учебник китайского языка из США <<Интегрированный китайский>> с использованием методов контент-анализа и анализа случаев, и изучает распределение культурного контента и особенности его создания. Результаты исследования показали, что учебник представляет собой сочетание двух стратегий культурного обучения - многоуровневое слияние и связывание, однако существует неравномерное распределение тем культуры, и контент культуры в основном сосредоточен на общих темах. На основе этого исследования были предложены рекомендации по оптимизации выражения культурного содержания учебника китайского языка.

Китайские учебники в США; Интегрированный китайский; принципы обучения культуре; стратегии написания культурного содержания