Este estudo baseia-se nos requisitos integrais do Padrão Curricular do Curso de Inglês para o Ensino Obrigatório (edição de 2022), apoiando-se nos recursos do patrimônio cultural imaterial da cidade de Xiangyang, na província de Hubei, para construir um modelo de aprendizagem baseada em projetos para o inglês no ensino médio. Com o tema "Esforçando-se para ser pequenos embaixadores culturais de Chuantian", segue um caminho operacional em cinco etapas: estabelecer questões motivadoras, organizar os conhecimentos do material didático e os conhecimentos necessários para o projeto, adquirir conhecimentos extracurriculares relacionados ao projeto, apresentar em grupos os resultados do projeto e desenhar um sistema de avaliação diversificado. Através de tarefas de disseminação cultural em contextos reais, orienta os alunos a integrar a cultura local na prática da língua e a desenvolver competências interdisciplinares. Este modelo visa melhorar as habilidades dos alunos na cooperação e investigação, a capacidade de promover a cultura local, fortalecer a prática de contar bem histórias chinesas em inglês e alcançar a união orgânica entre o desenvolvimento da competência central da disciplina e os objetivos da educação moral.

aprendizagem baseada em projetos; inglês para ensino médio; recursos do patrimônio cultural imaterial; consciência cultural