본 연구는 생태적 공급 관점에 기반하여 Q 방법을 활용해 영어 전공 학생들이 지역 국가 연구 과목에서 사상 정치적 공급의 전환 상황과 영향 요인을 탐구하였다. 연구 결과, 교과목 내 사상 정치적 공급의 전환 상황에 따라 학생들은 문화 민감형과 국가 의식형 두 가지 요인 유형으로 나뉠 수 있다. 두 유형의 학생 모두 정치적 정체성과 애국심 측면에서는 긍정적인 공급 전환을 보였으나 도덕적 함양 측면에서는 부정적인 공급 인식과 해석이 존재하였다. 문화 소양과 전문 지식 측면에서는 요인 일(문화 민감형) 학생들이 보다 긍정적인 공급 전환을 보였으며, 요인 이(국가 의식형) 학생들은 긍정적 전환과 부정적 전환이 공존하는 상태를 나타냈다. 지역 국가 연구 과목의 사상 정치 공급 전환에 영향을 미치는 요인으로는 학습 동기 및 능동성, 사상 정치 의식 수준, 정서적 경험 등 개인 특성과 교과 내용 설계 및 배치, 교수 활동 설계 및 실행, 교사 피드백 및 지도 등이 포함된다. 연구 결과는 지역 국가 연구 과목의 사상 정치 교육 최적화를 위한 유익한 시사점을 제공하는 데 목적이 있다.

지역 국가 연구 과목; 외국어 과목 사상 정치; 공급 전환; Q 방법