인류 운명 공동체 구축 이니셔티브는 도구 중심의 다문화 커뮤니케이션 역량 함양에서 글로벌 시민 정체성 함양으로 전환하는 새로운 다문화 커뮤니케이션 교육 요구를 제기한다. 그러나 현재 대부분의 다문화 커뮤니케이션 교재는 실용성 및 도구적 속성에 치중하여 글로벌 시민 정체성 구축의 중요성에 대한 관심이 부족하다. 본 연구는 최근 국내 유명 출판사가 발행한 영어 다문화 커뮤니케이션 교재 4권을 선정하여 사례 분석, 역할 놀이, 작문 연습 등의 내용을 비교 분석하였다. 연구 결과, 이들 교재는 정체성 구축 목표와 제시 방식에서 전통적 다문화 패러다임, 초문화 패러다임, 탈문화 패러다임에서 점차 글로벌 시민 패러다임으로 전환하는 경향을 보였다. 연구는 또한 다문화 커뮤니케이션 역량 함양 과정에서 반영된 문화관과 정체성 구축에 미치는 영향을 탐구하고, 인류 운명 공동체 구성 이념을 바탕으로 다문화 교재 집필에 관한 제언을 제시하여 대학 교재가 글로벌 시민 정체성 함양에 보다 잘 기여할 수 있도록 하고자 한다.

인류 운명 공동체;다문화 커뮤니케이션 교육;다문화 커뮤니케이션 교재;글로벌 시민 정체성