異文化コミュニケーション教育：対話主義に基づく再構築
摘要
現在、異文化コミュニケーション教育の分野は、知識を実在する真理と見なす規範的な認識（例えば言語や文化の「客観的」解釈）や超相対主義的な後真理的な認識（例えば異文化コミュニケーション教育の本質主義的な視点）で溢れています。上記のような知識の権力の不均衡に対する学界の関心がますます高まる重要な時期に、本稿は可能な限り対話主義的アプローチを活用し、規範的な認識と後真理的な認識から離れて異文化コミュニケーション教育を再構築し、対話がこのような教育の知識の権力の不均衡を取り扱い、修正できるかを論じています。この研究は中国の異文化コミュニケーション教育に重要な示唆を与えます。
关键词
異文化コミュニケーション教育; 真理; 後真理; 認識論; 権力