本研究はエコロジカルサポートの視点に基づき、Q法を用いて英語専攻学生が地域・国別研究の授業における思想政治的サポートの転換状況およびその影響要因を探究した。研究の結果、授業における思想政治的サポートの転換状況により、学生は文化感受性型と国家意識型の二つの因子タイプに分類されることがわかった。両タイプの学生は政治的アイデンティティと愛国心の面で積極的なサポート転換を示したが、道徳修養の面では否定的なサポート認識と解釈が存在した。文化素養と専門知識の面では、因子一（文化感受性型）の学生は比較的積極的なサポート転換を示し、因子二（国家意識型）の学生は積極的転換と否定的転換が共存する状態であった。地域・国別研究の思想政治的サポート転換に影響を与える要因には、学習動機と主体的態度、思想政治意識レベル、感情経験などの個人特性、また授業内容の設計・配置、教授活動の設計・実施、教員のフィードバックと指導などが含まれる。研究結果は、地域・国別研究の思想政治教育の最適化に有益な示唆を提供することを目的としている。

地域国別研究;外国語科目の思想政治;サポート転換;Q法