本研究は、『義務教育英語カリキュラム標準（2022年版）』の統合的要件に基づき、湖北省襄陽市の無形文化遺産資源を活用して、中学校英語のプロジェクト型学習実践モデルを構築した。「穿天文化の小使者を目指して」をテーマに、駆動的な問題設定、教科書知識とプロジェクトに必要な知識の整理、プロジェクト関連の課外知識取得、グループによるプロジェクト成果の発表、多様な評価体系の設計という5段階の操作プロセスに従い、実際の状況下での文化伝播タスクを通じて、生徒が言語実践の中で地域文化を融合させ、学際的素養を育成することを促す。本モデルは、生徒の協働的探究および地域文化普及能力の向上、中国語の物語を英語でうまく伝える実践力の強化、教科の核心的素養育成と徳育目標の有機的統一を目指す。

プロジェクト学習;中学校英語;無形文化遺産資源;文化意識