人類運命共同体の構築イニシアティブは、道具的指向の異文化コミュニケーション能力育成からグローバル市民のアイデンティティ育成への転換という、新たな異文化コミュニケーション教育の要求を提示している。しかし、現在の多くの異文化コミュニケーション教材は依然として実用性や道具的特性に重点を置いており、グローバル市民性の構築の重要性に十分に関心が寄せられていない。本研究では、近年国内の著名出版社から出版された英語の異文化コミュニケーション教材4冊を選定し、事例分析、ロールプレイ、作文練習などの内容の比較分析を行った。研究の結果、これらの教材はアイデンティティ構築の目標と提示方法において、伝統的な異文化パラダイム、超文化パラダイム、脱文化パラダイムから徐々にグローバル市民パラダイムへ移行する傾向を示した。さらに本研究は、これら4冊の教材が異文化コミュニケーション能力育成過程で反映する文化観とそれがアイデンティティ構築に与える影響を探り、人類運命共同体の理念に基づき異文化教材の編纂に関する提言を行い、高等教育教材がグローバル市民性育成によりよく貢献することを目指した。

人類運命共同体;異文化コミュニケーション教育;異文化コミュニケーション教材;グローバル市民アイデンティティ