Cette étude s'appuie sur les exigences d'intégration du programme d'anglais de l'enseignement obligatoire (édition 2022), en s'appuyant sur les ressources du patrimoine culturel immatériel de la ville de Xiangyang dans la province du Hubei pour construire un modèle d'apprentissage par projet en anglais pour le collège. Sous le thème "Devenir des petits ambassadeurs culturels de Chuantian", il suit un chemin de cinq étapes : poser des questions stimulantes, organiser les connaissances du manuel et celles nécessaires au projet, acquérir des connaissances extrascolaires liées au projet, présenter les résultats du projet en groupe, et concevoir un système d'évaluation diversifié. À travers des tâches de diffusion culturelle dans des contextes réels, les élèves sont guidés à intégrer la culture locale dans leur pratique linguistique et à développer des compétences interdisciplinaires. Ce modèle vise à améliorer la capacité des élèves à coopérer, à enquêter et à promouvoir la culture locale, à renforcer leur capacité à raconter efficacement les histoires chinoises en anglais, et à réaliser l'unité organique entre le développement des compétences clés disciplinaires et l'objectif de formation morale.

apprentissage par projet; anglais au collège; ressources du patrimoine culturel immatériel; conscience culturelle