l’examen par les pairs est une étape importante dans la soumission et la publication d’articles académiques, exigeant que les auteurs interagissent activement avec les évaluateurs pour clarifier leur position. Cette étude, basée sur le cadre d’analyse de la position de Hylan, effectue une analyse comparative de l’expression des positions des auteurs d’articles de psychologie dans les revues chinoises et anglaises lors de la réponse aux commentaires des évaluateurs. Les résultats montrent : (1) les auteurs des revues chinoises et anglaises utilisent des marqueurs de position tels que des expressions vagues, des renforcements, des marqueurs d’attitude et des références à soi ; les fonctions de ces marqueurs sont complexes et variées, mais dans les réponses des deux groupes, les fonctions similaires des marqueurs sont proches, et l’ordre de fréquence des marqueurs d’attitude et des expressions vagues est similaire ; (2) les auteurs des revues chinoises et anglaises diffèrent dans leurs préférences pour l’utilisation des renforcements et des références à soi, les auteurs des revues anglaises utilisant plus fréquemment divers marqueurs de position. Cette étude adopte une perspective de rhétorique interculturelle, explorant les causes des similitudes et différences à travers les caractéristiques du genre, les valeurs culturelles, les attentes de la communauté académique et les différences de pouvoir entre auteurs et évaluateurs, offrant des pistes pour l'enseignement de l’écriture académique et la publication des chercheurs chinois.

articles de revues; examen par les pairs; réponse aux commentaires; expression de la position; rhétorique interculturelle