Diese Studie nutzt die Software CiteSpace, um eine visuelle Analyse der Forschungstrends im interkulturellen Fremdsprachenunterricht in chinesischen Zeitschriften, die in CSSCI von 1998 bis 2023 gelistet sind, durchzuführen. Die Studie zeigt, dass die Anzahl relevanter Artikel beträchtlich ist, mit Schwankungen und 2012 einen Höhepunkt erreicht hat; die Zeitschriften konzentrieren sich auf die Bereiche Bildung, Linguistik, Kommunikation und Universitätszeitschriften; heiße Themen beinhalten interkulturelle kommunikative Kompetenz, Englischunterricht, interkulturelle Kommunikation, Chinesischunterricht als Fremdsprache; hoch zitierte Artikel befassen sich hauptsächlich mit Rahmenbedingungen für interkulturelle Kompetenz im Fremdsprachenunterricht, Aufbau interkultureller Unterrichtsmodelle, Entwicklung der Disziplin interkultureller Kommunikation; Forschungsmethoden sind hauptsächlich nicht empirisch, aber in den letzten Jahren gibt es einen Trend zu mehr empirischer Forschung. Diese Studie hat daher theoretische Bedeutung für das Verständnis der Forschungstrends im Bereich des interkulturellen Fremdsprachenunterrichts auf lokaler Ebene und hat einen praktischen Wert für den Fremdsprachenunterricht.

Interkultureller Fremdsprachenunterricht; CiteSpace; visuelle Analyse; Forschungsmethoden