Universitäres Englisch weist instrumentelle und humanistische Merkmale auf. Vor dem Hintergrund einer sich vertiefenden Globalisierung wird die humanistische Funktion zunehmend deutlicher. Die Ausbildung internationaler Talente mit globaler Kompetenz und kultureller Vermittlungsfähigkeit durch universitäres Englischunterricht ist ein wichtiges Ziel der Hochschulbildung geworden. Diese Studie basiert auf der regionalen Kulturressource "Lokale Geschichte von Guangxi" und zielt darauf ab, effektive Wege zu erforschen, um die lokale Geschichte in den universitären Englischunterricht zu integrieren, die regionale Kultur nach außen zu verbreiten und die "regionale Erinnerung" in eine "globale Erzählung" zu verwandeln. Theoretische Grundlage sind die Theorie der interkulturellen Kommunikation und das Konzept der globalen Kompetenz. Es werden der interkulturelle Wert der historischen Interaktion und des kulturellen Austauschs in der chinesisch-vietnamesischen Grenzregion, Guangxi und der maritimen Seidenstraße, der Zhuang-Kultur und der ethnischen Vielfalt diskutiert. Auf praktischer Ebene untersucht die Studie die Anwendbarkeit von Lehrmethoden wie dem aufgabenorientierten Unterricht und dem szenariobasierten Unterricht bei der Vermittlung lokaler historischer Kultur. Die Studie weist auch auf einige aktuelle Probleme im universitären Englischunterricht im Prozess der interkulturellen Kommunikation hin, wie den Mangel an Lehrressourcen und unzureichende interdisziplinäre Kompetenzen der Lehrkräfte, und schlägt entsprechende Lösungen vor.

lokale Geschichte Guangxi;universitäres Englisch;interkulturelle Kommunikation;globale Kompetenz