مع التطور السريع لتعليم اللغة الصينية الدولي، أصبح الاهتمام بكفاءة المعلمين الدوليين في التواصل بين الثقافات أكثر أهمية. على الرغم من وجود أبحاث تقدم دعماً نظرياً لبناء الكفاءة في التواصل بين الثقافات، إلا أن الدراسات التي تركز على نماذج خاصة لمعلمي اللغة الصينية الدوليين قليلة نسبياً. تمت مراجعة الأسس النظرية لكفاءة التواصل بين الثقافات بصورة منهجية في هذا البحث، وتم تعريف مفهوم كفاءة التواصل بين الثقافات لمعلمي اللغة الصينية الدوليين، وتم استكشاف مضمونها والمكونات الأساسية لها. بناءً على ذلك، تم بناء نموذج شامل لكفاءة التواصل بين الثقافات. يشمل هذا النموذج أربعة أبعاد أساسية: الوعي والاكتشاف الثقافي، والحساسية والتكيف الثقافي، ومهارات الممارسة في التواصل بين الثقافات، بالإضافة إلى مهارات التدريس عبر الثقافات. لم تقم المقالة فقط بالتحليل المقارن بين هذا النموذج و"معايير الكفاءة المهنية لمعلمي اللغة الصينية الدوليين"، بل أخذت أيضًا في الاعتبار خصائص بيئة التعليم في العصر الرقمي، مؤكدة على مهارات الاتصال واستراتيجيات التدريس التي يحتاجها المعلمون في سياقات متعددة الثقافات.

كفاءة التواصل بين الثقافات;معلمو اللغة الصينية الدوليون;نموذج كفاءة;معايير الكفاءة المهنية لمعلمي اللغة الصينية الدوليين