بينما تم تطبيق النهج المستندة إلى اللغويات الوظيفية النظامية (SFL) على نطاق واسع في مجال التعليم اللغوي منذ سنوات الستينيات ، يمكن استخدام فكرة النظام التي تجسد الإمكانية المعنوية للغة في السياق ، ممثلة كشبكة نظام ، لتقديم مساهمة أكبر بكثير لتعليم اللغة الثانية (L2) أو اللغة الأجنبية ، حيث على الرغم من الجهود الرائدة فإن استخدام SFL كان أقل في L1 التعليم. في هذه الورقة ، سنأخذ استفزاز الطرق التي استخدمت فيها الشبكات النظامية في الدراسات المعنية بتعليم L2 وفي الوقت نفسه سنسلط الضوء على فرص جديدة لتمكين دراسات وتطبيقات جديدة استناداً إلى شبكات النظام كوسيلة للتفاعل مع الفكرة المركزية لتعلم كيفية الإرادة في اللغة الثانية / الأجنبية. نحن نؤكد أن شبكات النظام يمكن ان تقدم مساهمة كبيرة جدًا لتعليم L2 إذا تم إيلاء المزيد من الاهتمام وتسليط الضوء على نشرها. من بين الاستخدامات المدرجة في هذه الورقة: تتبع تطور اللغة بشكل نظامي ؛ تشخيص المشاكل في نصوص الطلاب L2 ؛ دعم تسلسل في منهج تعلم الإمكانية المعنوية لل L2 ؛ تصميم تمارين استنادًا إلى الخيارات في شبكات النظام ؛ توجيه متعلمي L2 من خلال شبكات النظام كأدوات خرائطية ؛ التقفي لموارد L1 و L2 استنادًا إلى شبكات النظام متعددة اللغات ؛ ودعم متقدم متعلمي L2 في توسيع استخداماتهم L2 عن طريق إضافة مهارات الترجمة مستفيدًا من شبكات النظام متعددة اللغات. سنتطرق إلى هذه الاستخدامات ، مسلطين الضوء على تلك التي ربما لم تلق اهتمامًا كبيرًا في تعليم L2 باستخدام SFL ، ولكن تبدو واعدة جدًا مع مرور العقود القليلة القادمة.

تعليم اللغات الأجنبية ؛ علم اللغة الوظيفي ؛ تعليم L2 ؛ التعلم المعنوي ؛ شبكات النظام ؛ نظامية