Cet article discute de la manière dont les signaux pragmatiques, notamment les pauses dans la conversation, fonctionnent dans la communication interculturelle comme des éléments cognitivement et socialement significatifs. D’une perspective pragmatique interculturelle et psycholinguistique, il est démontré que les pauses entre les tours de parole ne sont pas de simples interruptions, mais des moments porteuses de sens où des processus d’interprétation et d’attribution culturellement ancrés ont lieu. Les différences dans les changements d’interlocuteur, les connaissances partagées et les pratiques de rétroaction illustrent comment les pauses et autres pratiques interactionnelles sont interprétées différemment selon les cultures. La discussion de deux études expérimentales antérieures avec des participants polonais et sinophones sur l’influence de la langue maternelle versus non-maternelle sur l’attribution des connaissances, la conscience de soi et la disposition à répondre aux demandes sert d’illustration empirique. La discussion théorique et l’examen des données empiriques existantes montrent que les « pauses chargées de sens » sont des indicateurs centraux des états cognitifs et des attentes sociales. Cet article contribue aux débats actuels sur les schémas d’interprétation culturelle et les modèles universels ainsi que culturellement définis d’interaction dans l’échange linguistique, soulignant leur rôle dans la compréhension des interactions et des malentendus dans les contextes interculturels.

communication interculturelle;pragmatique interculturelle;psycholinguistique;pauses;tours de parole