تكرس هذه الورقة البحثية نفسها للبناء التفاعلي للتعليقات التصحيحية في التبادل اللغوي الصيني-الألماني. تهتم هذه الدراسة بالسؤال حول أنواع الردود التي تُستخدم في المحادثات بين الطلاب الألمان والمتعلمين الصينيين للألمانية وإلى أي مدى تدعم هذه الردود اكتساب اللغة لدى المتعلمين الصينيين. ولهذا الغرض، تم استخدام طريقة تحليل المحادثة. يتضح أن التصحيحات الصريحة، واستفسارات التوضيح، والتكرارات، والتعليقات فوق اللغوية شائعة جدًا في التبادلات اللغوية. كما تتميز هذه الردود بإمكانية التعرف عليها مما يتيح للمتعلمين الاستجابة بسرعة. كما تظهر التحليلات التجريبية أن أداء المتعلمين الصينيين ضعيف عند مواجهتهم لطلبات من الناطقين الأصليين. بشكل عام توفر التبادلات السياق الملائم للتعليقات التصحيحية التفاعلية التي تعزز تعلم اللغة. ومع ذلك، وبالنظر إلى العجز الملحوظ، ينصح بتعزيز مجموعات التعلم الصينية.

تبادل لغوي;تعليقات تصحيحية;دعم تعلم اللغة;تنبيهات