Este estudio, guiado por la teoría del microaprendizaje móvil, toma como objeto de investigación la aplicación de enseñanza del chino HelloChinese para explorar sus características en contenido curricular, filosofía de enseñanza y métodos pedagógicos. En cuanto al nivel del contenido del curso, HelloChinese cubre contenidos equivalentes a los niveles HSK1-4 y al nivel elemental 3 del Estándar de niveles de chino para la educación internacional; en filosofía y métodos de enseñanza, esta aplicación sostiene conceptos de enseñanza gamificados, inmersivos, micro y personalizados, utilizando pruebas, podcasts y métodos narrativos. El estudio sugiere que los desarrolladores profundicen la interactividad y las funciones de aprendizaje social de la aplicación, fortalezcan el control de calidad de las pruebas y ejercicios, e incorporen más elementos competitivos y desafíos por niveles en el diseño del juego para mejorar la experiencia del usuario y aumentar la efectividad del aprendizaje.

HelloChinese;aplicación educativa;teoría del microaprendizaje móvil;educación internacional del chino