Las investigaciones sobre la efectividad de los grandes modelos de lenguaje en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas son cada vez más frecuentes, pero aún hay pocas investigaciones sobre su viabilidad para potenciar la enseñanza pragmática del chino internacional. Este estudio evalúa la competencia pragmática de los grandes modelos de lenguaje a través de actos de habla de rechazo, utilizando una prueba de completación de textos escritos. Se recopilaron actos de rechazo generados por GPT-4 y hablantes nativos de chino en ocho situaciones diferentes, y se realizó un análisis comparativo de los actos centrales, auxiliares y modificadores de acuerdo con la teoría de los actos de habla. Los resultados muestran que GPT-4 posee habilidades pragmáticas básicas y técnicas de actos de habla de rechazo, pero presenta limitaciones en el reconocimiento de factores contextuales, la comprensión de significados complejos dentro del contexto y la riqueza de formas lingüísticas. En general, aunque las habilidades pragmáticas de los grandes modelos de lenguaje son limitadas, pueden apoyar la enseñanza pragmática del chino internacional proporcionando recursos pragmáticos y evaluando la producción pragmática.

grandes modelos de lenguaje;enseñanza del chino internacional;actos de habla de rechazo;enseñanza pragmática