Las metáforas del docente son una vía importante para estudiar la construcción de la identidad docente y el desarrollo profesional. Este artículo utiliza la creación de metáforas visuales para recopilar datos de investigación, aplicando un marco de análisis multimodal de metáforas para analizar 72 obras pictóricas creadas por jóvenes estudiantes de chino del sudeste asiático, intentando explorar el papel y las características de los profesores de chino desde la perspectiva de los estudiantes. Se identificaron 40 tipos de metáforas docentes, divididas en 7 categorías conceptuales, que abarcan tres temas principales: destacar el papel del profesor de chino, mostrar las características del profesor de chino y exponer sus debilidades. En general, los participantes tienen una actitud mayormente positiva hacia el papel de los profesores de chino en el sudeste asiático. Basándose en los resultados, el artículo ofrece sugerencias para la formación y el desarrollo de los profesores de chino en el sudeste asiático.

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