Este artículo compara el método de enseñanza de la cultura de actuación corporal (abreviado como "cultura de actuación corporal") y dos principales corrientes en la enseñanza de idiomas extranjeros: el método comunicativo y el método auditivo-oral. El método comunicativo representa una filosofía de enseñanza que tiene como objetivo principal la comunicación, mientras que el método auditivo-oral se centra en la enseñanza de la estructura del idioma. Basándose en el marco terminológico de Edward Anthony que incluye filosofía de enseñanza, planificación educativa y métodos de enseñanza, este artículo realiza un análisis comparativo de 14 proyectos. La cultura de actuación corporal, centrada en la cultura, tiene como objetivo desarrollar la conciencia intercultural de los aprendices y sus competencias comunicativas correspondientes. Esto difiere del método comunicativo orientado a desarrollar la competencia comunicativa y del método auditivo-oral orientado a desarrollar la competencia lingüística. Las diferencias en los objetivos de enseñanza entre los métodos conducen a una serie de diferencias en la planificación educativa y los métodos de enseñanza. Estas comparaciones establecen conexiones entre la cultura de actuación corporal y otras filosofías de enseñanza, al tiempo que enfatizan la contribución de la cultura de actuación corporal como un sistema de enseñanza en el campo de la enseñanza de idiomas extranjeros, ayudando así a los lectores a mejorar su comprensión sobre esta cultura.

cultura de actuación corporal;método comunicativo;método auditivo-oral;metodología de enseñanza de idiomas extranjeros;educación internacional del chino