Анализ дизайна обучения в китайском приложении с точки зрения теории мобильного микрообучения — на примере HelloChinese
摘要
В данном исследовании, основанном на теории мобильного микрообучения, изучается приложение для обучения китайскому языку HelloChinese с целью выявления особенностей его содержания курсов, педагогической концепции и методов обучения. По уровню содержимого курсов HelloChinese охватывает материалы, соответствующие уровням HSK1—4 и начальному уровню 3 стандарта международного китайского образования; в педагогической концепции и методах приложение придерживается геймификации, иммерсивного, микро- и персонализированного обучения, применяя тесты, подкасты и методики повествовательного обучения. Исследование рекомендует разработчикам углубить интерактивность и социальные функции обучения приложения, усилить контроль качества тестовых упражнений, а также внедрить больше соревновательных элементов и уровневых вызовов в дизайн игры для улучшения пользовательского опыта и повышения эффективности обучения.
关键词
HelloChinese;образовательное приложение;теория мобильного микрообучения;международное китайское образование