В данной статье, руководствуясь теорией глубокого обучения, проведено полное проектирование учебного курса для аспирантов по «Китайскому языку как второму языку», а также проверена эффективность преподавания на практике. Получена двусторонняя обратная связь от преподавателей и студентов с помощью анкетирования, обсуждений между преподавателями и студентами, интервью с преподавателями и записей автобиографического педагогического опыта. Целью является предоставление рекомендаций для соответствующего обучения магистров по международному образованию китайского языка. Результаты исследования показывают, что учебный курс аспирантов по «Китайскому языку как второму языку» под руководством теории глубокого обучения показал хорошие результаты, помогая студентам почувствовать реальное достижение и способствуя преобразованию теоретических знаний в практические навыки.

глубокое обучение; обучение аспирантов; проектирование курса; международное образование по китайскому языку; развитие компетенций