Статья, основанная на теоретической базе модели фреймворка матричного языка, исследует особенности частей речи и грамматические правила кода переключения между китайским и английским языками, когда китайский является матричным языком, а английский — встроенным языком в преподавании учителями китайского. Исследование показало, что учителя китайского при переключении кода в классе главным образом переключают имена существительные, глаголы, прилагательные и другие полнозначные слова, используя английские объяснения для помощи студентам в понимании лексики; при переключении кода учителя в основном следуют грамматическим правилам матричного языка, то есть китайского; частота переключения кода на комплексных курсах выше, чем на грамматических; частота переключения нового материала выше, чем на повторении; чем разнообразнее методы преподавания и моложе возраст студентов, тем больше переключений кода. Соответствующие выводы имеют определённое значение для преподавания китайского языка.

переключение кода; модель фреймворка матричного языка; встроенный язык; международное преподавание китайского