Учебный словарь для изучающих второй язык, где одинаково важны как употребление, так и значение. Знания о семантическом сдвиге нейтральных слов тесно связаны с "употреблением", отражая использование языка. Коллокация "иметь + мнение" в реальном использовании не всегда имеет отрицательный семантический сдвиг. Обновление лексической базы учебных словарей для изучающих второй язык на основе реального использования языка имеет важное значение. Наше исследование выявило: частые формы негативного семантического сдвига "иметь мнение" — это "человек + по отношению к + событию/человеку + имеет мнение", "человек + имеет мнение", "человек + очень/рано/в значительной степени + имеет мнение", "человек + может + имеет мнение"; частые формы без негативного сдвига и с сохранением нейтрального значения — "человек + другой + имеет мнение", "человек + каждый + имеет мнение", "человек + сам + имеет мнение", "имеет мнение + считает", "человек + имеет мнение + ?"; формы без негативного сдвига и со смещением к положительному значению — параллельное использование "имеет мнение" с другими положительно окрашенными "имеет + существительное". Рациональное представление фактического состояния семантического сдвига нейтральных слов в учебном словаре второго языка может заполнить пробел в предыдущих учебниках относительно знаний о семантических сдвигах нейтральных слов, отражая "обучающий" характер словаря и действительно ориентируясь на "пользователя", предоставляя им реальные знания о употреблении слов.

семантический сдвиг;учебный словарь;"иметь + мнение";китайский как второй язык