С быстрым развитием больших языковых моделей растет интерес к их применению, особенно в области обучения второму языку. Все больше внимания уделяется тому, как большие языковые модели, представленные ChatGPT, могут улучшить навыки письма во втором языке. Существующая литература в основном сосредоточена на теоретическом обсуждении этих вызовов и возможностей, тогда как данный систематический обзор акцентирует внимание на эмпирических исследованиях, особенно на исследованиях с 2022 по 2024 годы, посвященных влиянию ChatGPT на письменные навыки взрослых изучающих второй язык, с целью предоставить практические рекомендации для педагогов и разработчиков. Обзор устанавливает четыре конкретные цели: ① обобщить теории и методы применения больших языковых моделей в области письма на втором языке; ② изучить их педагогическое применение и стратегии преодоления ограничений; ③ оценить их эффективность в поддержке письма на втором языке; ④ выявить пробелы в исследованиях и новые тенденции для направления будущих исследований и практик. Исследование следует рамкам PRISMA для систематических обзоров и метаанализов, используя ChatGPT в качестве примерного кейса, систематически собирает и интегрирует теоретическую и методологическую базу, а также оценивает результаты и эффекты применения. Кроме того, статья выявляет разрыв между технологическим прогрессом и практиками преподавания письма на втором языке. Сокращение этого разрыва требует не только технических навыков, но и глубокого понимания образовательных потребностей, что подчеркивает важность разработки удобных для пользователей инструментов и проведения обучения преподавателей.

систематический обзор; письмо на втором языке; ChatGPT; применение искусственного интеллекта в образовании