Метфоры учителей являются важным способом изучения формирования идентичности учителя и профессионального развития. В данной статье используется создание визуальных метафор для сбора исследовательских данных и применяется рамка мультимодального анализа метафор для анализа 72 рисунков, созданных юными изучающими китайский язык из Юго-Восточной Азии, с целью исследования роли и характеристик учителей китайского языка с точки зрения учеников. В работе идентифицировано 40 видов метафор учителя, которые были разделены на 7 концептуальных категорий, охватывающих ключевые темы: выделение роли учителя китайского, проявление его характеристик и выявление недостатков. В целом, участники в основном положительно относятся к роли учителей китайского языка в Юго-Восточной Азии. На основе результатов исследования предложены рекомендации по подготовке и развитию учителей китайского языка в этом регионе.

метафоры учителей;создание визуальных метафор;роль учителей китайского языка в Юго-Восточной Азии;развитие учителей